Το μέτρο της εκπαίδευσης, του πολιτισμού και της αναβάθμισης στη σύγχρονη εποχή μπορεί να σχετίζεται με τον τρόπο με τον οποίο διεξάγουμε έναν διάλογο στον οποίο κάθε μέρος επιτρέπει στο άλλο μέρος να παρουσιάσει τις ιδέες του και υποστηρίζει το επιχείρημά του με τα στοιχεία που έχει στη διάθεσή του.
Αντίθετα, η βαρβαρότητα, η βία και η οπισθοδρόμηση συνδέονται με την απώλεια της εθιμοτυπίας και της τέχνης του διαλόγου, τη χρήση δυνατών φωνών και παράνομων μεθόδων αντιμετώπισης αντιπάλων και όσων διαφωνούν μαζί σας.
Εισαγωγή στο διάλογο
Ο διάλογος ορίζεται ως μια ανθρώπινη γλωσσική πρακτική κατά την οποία ο εγκέφαλος ενεργοποιείται για να παρέχει μια λογική αιτιολόγηση για τις πράξεις ή τις πεποιθήσεις ενός ατόμου.Στο διάλογο, κάθε άτομο μπορεί να παρουσιάσει την άποψή του πολύ ελεύθερα και χωρίς περιορισμούς για να φτάσει σε γόνιμα αποτελέσματα.
Για να είναι γόνιμος ο διάλογος, πρέπει να τηρείς μια σειρά από ηθικές αρχές και κανόνες, ώστε το θέμα να μην ξεφύγει από τον έλεγχο και ο διάλογος να μετατραπεί σε λεκτική διαμάχη ή σωματική βία ή ακόμα και υποκρισία και υποκρισία μέσω των οποίων γόνιμη και δεν μπορούν να επιτευχθούν ευεργετικά αποτελέσματα για την υγεία και ο διάλογος χάνει τον σκοπό του.
Ένα θέμα που εκφράζει την εθιμοτυπία του διαλόγου
Ένας εποικοδομητικός και γόνιμος διάλογος έχει ένα σύνολο κανόνων και εθιμοτυπίας που πρέπει να ακολουθούν τα μέρη του διαλόγου, οι σημαντικότεροι από τους οποίους είναι:
- Τα μέρη του διαλόγου θα πρέπει να είναι επαρκώς εξοικειωμένα με το υπό εξέταση θέμα.
- Ότι τα μέρη του διαλόγου έχουν επαρκή βαθμό ωριμότητας και επιτήδευσης για να παραδεχτούν το λάθος και να υποχωρήσουν από τις θέσεις τους που αποδεικνύονται λανθασμένες.
- Ότι καθένα από τα μέρη του διαλόγου πρέπει να έχει καλό ήθος ώστε να μην προφέρει προσβλητικά λόγια στον άλλον ή να τον περιγράφει με χαρακτηρισμούς που δεν εγκρίνει για τον εαυτό του.
- Κάθε συνομιλητής πρέπει να σέβεται τις πεποιθήσεις του άλλου και να μην τον προσβάλλει εσκεμμένα.
- Ότι τα μέρη που συμμετέχουν στο διάλογο έχουν ειλικρινή επιθυμία να μάθουν τα γεγονότα και όχι να επιβάλλουν τις απόψεις και τις πεποιθήσεις τους.
- Αποφύγετε τη νευρικότητα και τον θυμό κατά τη διάρκεια του διαλόγου.
- Ότι τα μέρη έχουν την ικανότητα να εκφράζουν και να χρησιμοποιούν σαφείς λέξεις και εκφράσεις που δεν μπορούν να ερμηνευθούν.
- Τα μέρη του διαλόγου θα πρέπει να έχουν επαρκή ευελιξία ώστε να αποδέχονται άλλες απόψεις.
Σε μια έρευνα σχετικά με την εθιμοτυπία του διαλόγου, τα οφέλη που μπορούν να αποκομίσουν οι άνθρωποι από έναν παραγωγικό και γόνιμο διάλογο είναι:
- Βοηθά στη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας κατανόησης και στην ανταλλαγή ιδεών, εμπειριών και πληροφοριών.
- Αναπτύσσει ιδέες, βοηθά στη βελτίωση των προσωπικοτήτων και τους διδάσκει την εκλέπτυνση και τη φινέτσα.
- Σας βοηθά να διευρύνετε τις αντιλήψεις σας, να κάνετε καταιγισμό ιδεών και να δημιουργήσετε πολλές αποτελεσματικές ιδέες.
- Σας βοηθά να απαλλαγείτε από παρανοήσεις.
- Σας βοηθά να διερευνήσετε και να αποδείξετε γεγονότα.
Ορισμός του διαλόγου και τα είδη του
Ο διάλογος έχει πολλές εικόνες και είδη, τα σημαντικότερα από τα οποία είναι:
Ο διάλογος του ανθρώπου με τον εαυτό του:
Είναι ένας συνεχής διάλογος για ένα άτομο με τον εαυτό του μέσω του οποίου μπορεί να ορίσει τις ιδέες του και να πάρει τις αποφάσεις του μετά από προσεκτική μελέτη και να μελετήσει τα αποτελέσματα αυτών των αποφάσεων και να κάνει τις κατάλληλες ενέργειες.
Ο διάλογος ενός ατόμου με τον εαυτό του μπορεί να είναι σαν ονειροπόληση, όπου ένα άτομο σκέφτεται φανταστικά πράγματα που δεν μπορούν να επιτευχθούν στο έδαφος, και ένας τέτοιος φανταστικός διάλογος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να σπάσει τα εμπόδια, να ξεφορτώσει την καταστολή και να παροτρύνει την πρόοδο και την αναβάθμιση, υπό τον όρο ότι το θέμα ρυθμίζεται αλλιώς μετατρέπεται σε πρόβλημα.πραγματικό.
Ανθρώπινος διάλογος με όσους έρχονται σε επαφή μαζί του:
Όπως ο διάλογος ενός ατόμου με μέλη της οικογένειας και στενούς φίλους, ο οποίος είναι ένας φιλικός διάλογος στον οποίο κυριαρχεί η ένωση και το ενδιαφέρον για το ενδιαφέρον.
Διάλογος με συναδέλφους:
Είναι ένα είδος διαλόγου που προκύπτει από ανταγωνισμό μεταξύ συναδέλφων εργασίας, και αυτού του είδους ο διάλογος είναι συνήθως εξειδικευμένος στον τομέα της εργασίας, και οι συνάδελφοι που ενδιαφέρονται για το συμφέρον της εργασίας μπορούν να συνεργαστούν και να υπερισχύσουν του δημόσιου συμφέροντος και να καταλήξουν μέσω του διαλόγου είναι επωφελής για το έργο στο σύνολό του.
Κοινοτικός διάλογος:
Είναι ένας ποικιλόμορφος διάλογος ανάλογα με τα άτομα με τα οποία αλληλεπιδρά ένα άτομο στην καθημερινή του ζωή και εξαρτάται από την έκταση που θέλει να φτάσει το άτομο μέσω αυτού του διαλόγου, και ο διάλογος σε αυτή την περίπτωση μπορεί να είναι απλώς κοινές ευγένειες, ή με στόχο την επίτευξη ενός συγκεκριμένου αποτελέσματος, και σε κάθε περίπτωση πρέπει. Ο άνθρωπος πρέπει να τηρεί την εθιμοτυπία του διαλόγου για να φτάσει τα καλύτερα αποτελέσματα από τις κοινωνικές του σχέσεις.
Διπλωματικός διάλογος:
Είναι συνήθως σε κρατικό επίπεδο, στο οποίο κάθε χώρα επιδιώκει να κερδίσει τα συμφέροντά της μέσω διαλόγου και σύναψης συμφωνιών ή συμφωνιών που τη βοηθούν να διατηρήσει την οικονομική, εμπορική, πολιτική και στρατιωτική της θέση ή να την αναπτύξει και να επιβάλει ειρηνικά την επιρροή της.
Προφορικός και γραπτός διάλογος:
Από την άλλη πλευρά, ο διάλογος μπορεί να ταξινομηθεί σε προφορικό διάλογο και σε γραπτό διάλογο, ή σε ήσυχο οικείο διάλογο, αντικειμενικό διάλογο και μισαλλόδοξο διάλογο.
Άχρηστος διάλογος και γόνιμος διάλογος:
Ο στείρος διάλογος ή η σοφιστεία είναι ένας τύπος λόγου που πραγματεύεται ψευδο-προβλήματα μέσω των οποίων οι άνθρωποι μπορούν να αποσπαστούν από πραγματικά προβλήματα για προσωπικούς σκοπούς.
Αυτού του είδους ο διάλογος ισοδυναμεί με ψεύτικη επίδειξη δύναμης, αντιμετώπιση ασυνάρτητων και παράλογων θεμάτων στη συζήτηση, ώθηση του συνομιλητή σε θυμό και σπατάλη χρόνου και προσπάθειας μάταια.
Όσο για τον γόνιμο διάλογο, είναι το αντίθετο, καθώς πραγματεύεται σημαντικά ζητήματα για να φτάσει στα γεγονότα και να αντιμετωπίσει σημαντικά προβλήματα με τις σωστές επιστημονικές μεθόδους και μετά τη διάγνωση της πηγής της νόσου και την αναγνώριση του κάθε ατόμου. την ευθύνη και τα καθήκοντά του.
Αναζήτηση του διαλόγου και των συνθηκών του
Για να είναι γόνιμος ο διάλογος πρέπει να συντρέχουν κάποιες προϋποθέσεις.Αυτές οι προϋποθέσεις είναι που βάζουν τους συνομιλητές στον σωστό δρόμο του διαλόγου και οι σημαντικότερες από αυτές τις προϋποθέσεις είναι:
- Θα πρέπει να υπάρχει μια αποδεκτή αναφορά για τους συνομιλητές στους οποίους μπορεί κανείς να απευθυνθεί και να συμφωνήσει για το τι περιέχει και να βρει ένα κατάλληλο έδαφος για να στηριχθεί.
- Να υπάρχει κάποιος που μπορεί να ελέγχει τον διάλογο και να ικανοποιείται από τους συνομιλητές να είναι διαιτητής μεταξύ τους, καθώς οργανώνει το διάλογο και καθοδηγεί κάθε πλευρά να ακολουθήσει τους κανόνες του διαλόγου εάν παρεκκλίνει από αυτόν.
- Ότι καθένα από τα μέρη του διαλόγου έχει ίσες ευκαιρίες στο χρόνο και στην ελευθερία να εκφράσει τη γνώμη του, ώστε να μπορεί να παρουσιάσει την υπόθεσή του και να συζητήσει τις ιδέες του με ίσο τρόπο.
- Ότι κάθε συμβαλλόμενο μέρος χρησιμοποιεί τον χρόνο που έχει στη διάθεσή του με τον βέλτιστο τρόπο και δίνει στα άλλα μέρη την ευκαιρία να ανταποκριθούν χωρίς διακοπή ή απαξίωση.
- Ότι κάθε μέρος ακούει τι λένε τα άλλα μέρη και καταγράφει τα σημεία του στα οποία ανταποκρίνεται όταν έρθει η σειρά του.
- Κάθε μέρος πρέπει να τηρεί την εθιμοτυπία του διαλόγου και να μην χρησιμοποιεί λεκτική κακοποίηση ή τη γλώσσα του σώματος για να γελοιοποιήσει και να χλευάσει το άλλο μέρος.
- Να υπάρξουν καλές προθέσεις στο διάλογο ώστε στόχος να είναι η απόκτηση δημοσίων οφελών με βάση τα γεγονότα.
Θέμα για την τέχνη του διαλόγου
Η εκμάθηση της τέχνης του διαλόγου δεν είναι εύκολη υπόθεση και απαιτεί πολλή δουλειά από εσάς για να αποκτήσετε μια ανώτερη ικανότητα έκφρασης και χρήσης σαφείς, υγιείς φράσεις και πειστικά επιστημονικά λογικά επιχειρήματα. Για να είστε καλός συνομιλητής, πρέπει να τηρείτε το ακόλουθο:
- Να είναι επαρκώς εξοικειωμένος με το θέμα του διαλόγου και να παρακολουθεί οτιδήποτε σχετίζεται με αυτό το θέμα, πώς προέκυψε και εξελίχθηκε, τις πιο σημαντικές πτυχές που σχετίζονται με αυτό και τα αποτελέσματα που προέκυψαν από αυτό.
- Ότι έχετε αναφορές στις οποίες πρέπει να βασιστείτε και να παραθέσετε, είτε από επιστημονικές είτε θρησκευτικές αναφορές είτε ό,τι αρμόζει στο θέμα του διαλόγου.
- Να είναι ακριβείς στην παρουσίαση πληροφοριών και ημερομηνιών, να τις αναφέρει στη σωστή θέση τους και να τις χρησιμοποιεί σωστά.
- Να χρησιμοποιεί την επιστημονική μέθοδο για να αντικρούσει το επιχείρημα του άλλου και να βασίζεται σε τεκμηριωμένα και σωστά δεδομένα, πληροφορίες και αριθμούς.
- Να υπάρχουν ορθολογικά και λογικά επιχειρήματα που μπορούν να πείσουν τον συνομιλητή και τους ανθρώπους που παρακολουθούν τον διάλογο.
- Να έχετε την ικανότητα να δίνετε παραδείγματα από την πραγματική ζωή που φέρνουν την ιδέα σας στο μυαλό.
- Να είστε σε θέση να ελέγχετε τις εκφράσεις σας, να έχετε υψηλή γλωσσική ικανότητα και να είστε ικανοί στις λέξεις.
- Να έχετε τη δυνατότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικές με το θέμα, καθώς και να γνωρίζετε τις ερωτήσεις με τις οποίες μπορείτε να εξάγετε τις πληροφορίες του συνομιλητή.
- Πρέπει επίσης να είστε εξοικειωμένοι με το κοινωνικό, επιστημονικό και θρησκευτικό υπόβαθρο του συνεντευκτής που έχετε μπροστά σας για να τον κατανοήσετε καλύτερα.
Μειονεκτήματα που πρέπει να ξεπεράσετε για να είστε καλός επικοινωνιακός:
- Διστάζετε να μιλήσετε, ξεχνάτε σημαντικά σημεία ή φοβάστε να παρουσιάσετε τις ιδέες σας.
- Να ξεχάσουμε τους σημαντικούς αριθμούς και τις πληροφορίες που απαιτούνται για να προχωρήσει ο διάλογος όπως απαιτείται.
- Να παρεκκλίνει από το θέμα του διαλόγου σε επιμέρους θέματα που δεν επηρεάζουν το αρχικό θέμα.
- Χρησιμοποιήστε ανοιχτές δηλώσεις, συναισθηματική συζήτηση ή βρισιές για να επιβεβαιώσετε τις ιδέες σας.
- Να χρησιμοποιεί κολακείες ή περιφρονητικούς όρους.
- Να εμποδίζει τον συνομιλητή να παρουσιάζει τις ιδέες του και να του αποσπά την προσοχή με συχνές διακοπές.
- Θυμώστε και χρησιμοποιήστε ακατάλληλη και απολίτιστη γλώσσα του σώματος ή φράσεις.
Οι πιο διάσημοι συνομιλητές:
Από τους πιο γνωστούς συνομιλητές είναι ο Σωκράτης, ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης, και είναι φιλόσοφοι της ελληνικής εποχής, και όλοι φημίζονται για τους εποικοδομητικούς διαλόγους τους, που εξακολουθούν να προσελκύουν μελετητές και να συναρπάζουν τους σύγχρονους παρά το πέρασμα εκατοντάδων ετών από τους διαλόγους τους.
Από την ισλαμική κουλτούρα, ο Ibn Hazm και ο Al-Ash'ari έγιναν διάσημοι και ήταν επικεφαλής εκείνων που κατέκτησαν την τέχνη του εποικοδομητικού, σκόπιμου διαλόγου.
Μεταξύ των δυτικών συγγραφέων που είναι διάσημοι για τη συγγραφή διαλόγων είναι ο Βολταίρος, ο Σαίξπηρ και ο Ιμάνουελ Καντ.
Και όλα τα ονόματα που αναφέρθηκαν είχαν καλή ικανότητα πώλησης στην πειθώ, και απολάμβαναν τις ιδιότητες ενός καλού επιτυχημένου συνομιλητή και είχαν ασύγκριτες ικανότητες στην παρουσίαση των ιδεών και των επιχειρημάτων τους, που έπεισαν πολλούς ανθρώπους ανά τους αιώνες.
Στη σύγχρονη εποχή, οι εκλογικές συζητήσεις έχουν γίνει ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα που προσελκύουν πολύ υψηλά επίπεδα τηλεθέασης, ειδικά σε αρχαίες δημοκρατικές χώρες όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, όπου δίνεται η ευκαιρία να διεξαχθεί ένας τηλεοπτικός διάλογος μεταξύ των υποψηφίων, ώστε ο καθένας από αυτούς να παρουσιάζει τις ιδέες και τα σχέδιά του για την επίλυση προβλημάτων και τη στήριξη και εξυπηρέτηση της κοινωνίας.
Πώς να μεγαλώσετε έναν καλό συνομιλητή;
Η καλλιέργεια της ικανότητας για διάλογο ξεκινά από μικρή ηλικία και αντί να φωνάζεις σε ένα παιδί όταν αμφισβητεί κάτι και να το φιμώνεις, πρέπει να του επιτρέψεις να μιλήσει, να ενισχύσεις τη γλώσσα του, να το πείσεις με τα σωστά επιχειρήματα και σωστές πληροφορίες, να αναπτύξεις την ικανότητα να αναζητά πληροφορίες και να τις χρησιμοποιεί σωστά, και να του επιτρέπει να παρουσιάζει ελεύθερα τις ιδέες του και να διορθώνει τις παρανοήσεις του με επιστημονικό τρόπο και να συζητά μαζί του θέματα που τον κάνουν να εμπιστεύεται τον εαυτό του και τη θέση του.
Μπορείτε επίσης να επιτρέψετε στο παιδί να συζητήσει κάποια οικιακά θέματα, να απορρίψει κάποιες αποφάσεις και να φιλοξενήσει τους φίλους του στο σπίτι.
Το σχολείο μπορεί επίσης να αναπτύξει αυτές τις ικανότητες και να τις ανακαλύψει στους νέους, μέσω της διεξαγωγής εποικοδομητικών διαλόγων μεταξύ των μαθητών και της δημιουργίας λογοτεχνικών, επιστημονικών και κοινωνικών ομάδων συζήτησης.
Οι δάσκαλοι έχουν επίσης έναν σημαντικό παράγοντα στο να επιτρέπουν στους μαθητές να συζητούν και να συζητούν, να παρουσιάζουν τις ιδέες και τις πληροφορίες τους και να τις διαχειρίζονται σωστά.
Θέμα συμπερασμάτων για τον διάλογο
Στο τέλος του θέματος μιας έκφρασης διαλόγου, διαπιστώνουμε ότι η μαεστρία των τεχνών του διαλόγου είναι ένα μεγάλο ταλέντο και μια απαράμιλλη θεϊκή επιχορήγηση.»
Η εκμάθηση της εθιμοτυπίας και των τεχνών του διαλόγου μπορεί να σας κάνει ένα αριστοκρατικό άτομο σε γλωσσικό, κοινωνικό και πληροφοριακό επίπεδο και να σας ανεβάσει στις υψηλότερες θέσεις, γι' αυτό προσπαθήστε να εκπαιδεύσετε τον εαυτό σας να κυριαρχήσει σε αυτήν την ωραία τέχνη και να ανακαλύψει μέσα σας αυτό το ταλέντο και αυτό πανίσχυρη ενέργεια πειθούς.
